标准研制 品牌赋能 多方协同 构建国际化航海人才培养新生态

　　一、背景介绍

　　习近平总书记指出“经济强国必定是海洋强国、航运强国”“建设海洋强国是实现中华民族伟大复兴的重大战略任务”，党的二十大报告提出了“发展海洋经济，保护海洋生态，加快海洋强国建设”的战略部署，将“海洋强国”建设作为推动中国式现代化发展的有机组成和重要任务。作为高技能人才培养主阵地的航海类高职院校，培养的人才既要承担经略海洋的时代重任，为国家战略目标的实现发挥关键作用，也要“精专业”“通外语”，成为复合型、国际化的航海人才。结合江苏航运职业技术学院首期“双高计划”航海技术专业群建设的过程实践，通过标准引领、品牌赋能、多方协同，构建了国际化航海人才培养新生态，服务学校航海类专业高水平建设、高质量发展以及“交通强国”“海洋强国”建设。

　　二、主要做法

　　1. 标准研制，推动形成高质量发展新局面

　　学校根据教育部关于做好职业教育专业简介和教学标准修(制)订工作的有关文件精神和部署要求，同时对接国际航运业，依据国际海事公约和我国海事法规规定要求，深入行业企业开展调研，承接了水上运输类相关专业教学标准和专业简介的修(制)订工作任务。广泛开展校企、校校国际交流合作，承接了中国-东盟国际留学生教学标准的研制任务，参与制定国家层面航海职业教育和航运事业高质量发展的政策、制度、标准等，取得良好的应用成效，推动形成航海职业教育高质量发展新局面。

　　2. 品牌赋能，培育形成专业建设新成果

　　航海技术专业群是学校重点建设的“双高”专业群，通过两校两企一会(江苏航院、印尼国立海事理工学院、中天国际、上海中船、江苏郑和研究会)合作设立印尼郑和学院，在缅甸、柬埔寨、肯尼亚等国家建立“海事培训中心”、“中非职业学院”等境外教学点，在本校招收“一带一路”沿线国家航海类专业留学生，打造具有中国特色的国际化办学职教品牌，形成具有鲜明的国际化特征的标志性成果，彰显学校水上运输专业链发展成效。

　　3. 多方协同，创建国际航海人才培养国际化新生态

　　依托学校牵头成立的国家级示范性“全国航海职教集团”、中新(南通)国际海事培训中心、“一带一路”海事服务中心以及新成立的全国数字航海产教融合共同体等平台，邀请行业企业专家深度参与专业群人才培养全过程，开展政行企校协同育人。依托海顺产业学院、印尼郑和学院以及教育部供需对接产教融合协同育人、中国特色学徒制人才培养等校企合作项目，深化与科研机构、地方政府、航运企业以及行业协会协同协作，对照“校企合作、工学交替、顶岗实习、双赢共进”的总体要求，健全校企协同育人、协同创新和协同攻关的体制机制建设，构建国际化航海人才培养新生态。

　　三、成果成效

　　1.通过标准研制引领发展成效显著

　　以合作国际化、资源数字化、渠道多元化理念汇聚国际职教行业优质教育资源，采用“结对、引源、建标准”和“引智、认证、获证书” 的多元融合机制开展标准建设。由专业负责人和资深教授牵头成立研制工作组，面向在校生、毕业生、专业教师、行业企业专业技术人员等深入开展专业发展现状调研，编撰完成了轮机工程技术、船舶电子电气、水路运输安全管理、港口机械与智能控制、港口与航道工程技术等高职专科专业教学标准;牵头完成了轮机工程技术、水路运输与海事管理、港口机械与智能控制等专业职教本科专业简介;牵头制定中国-东盟交通职业教育联盟国际学生培养航海技术和国际邮轮乘务管理2个专业教学标准，被全国交通行指委认定“制定的专业教学标准规范、科学，符合国际学生培养需求，同意推广应用”，彰显了标准引领下的建设性成就、发展新跨越、前进新动能。

　　结合在航海教育培训质量管理与评估方面开展理论研究与实践探索所取得的丰富成果，通过成果应用和建言献策向海事主管机关提交了系列政策制度建议，促使质量管理规则、质量评估标准等2项政策制度制定并实施。在推动形成国家层面支撑职业教育和航运事业高质量发展的政策、制度、标准等方面取得了16项标志性成果和良好的应用成效。

　　2. 通过品牌打造形成成果支持发展

　　经过多年的建设和发展，“双高计划”专业群获得了一系列专业建设荣誉和成果。航海技术、轮机工程技术、船舶电子电气技术、船舶机械工程技术、港口机械与自动控制、港口与航运管理、国际邮轮乘务管理等专业获评国家级骨干专业。航海技术、轮机工程技术专业获评江苏省品牌专业，轮机工程技术专业、国际邮轮乘务管理专业成功入选江苏省教育厅“十四五”高校国际化人才培养品牌专业建设项目。建成江苏省外国留学生精品课程4门，获评中国-东盟交通职业教育联盟国际学生课程4门。船舶驾驶台资源管理、电子海图等16个国际培训项目，开发具有双语课程教学功能的国际化教学资源2个(轮机资源库、国际邮轮乘务专业国家级资源库子项目2个);“中缅航海类专业人才培养项目”入选第四批“中国-东盟高职院校特色合作项目”，入选“双百职校强强合作旗舰计划”。

　　3. 通过国际交流促进互访拓宽视野

　　先后与马来西亚海事学院、乌克兰赫尔松国家海事学院、英国南泰恩塞德等10余所国际知名院校建立了稳定的交流与合作关系，形成了教师交流、学生交换的合作机制。近年来共安排教师交流互访30余人次，实现中外学生交流互访200余人次，并与马来西亚海事学院、印尼国立海事理工学院、印度高等航海学院建立了长期互访交流机制，每年开展为期半个月的优秀学生开校级交流互访活动。学生国际交流互访活动8披次，参与学生共计187人次;留学生短期交流项目9批次;校企合作培养来华留学生150多人;培养发展中国家教师30人。

　　赴加拿大院校交流

　　对接“一带一路”倡议，与中船国际在肯尼亚建立鲁班工坊，服务企业“走出去”的同时将本土化优质职教资源实现再输出，设立海外“鲁班工坊”3个(柬埔寨国际海事培训学校、缅甸卓越之星海事培训学校、中天科技集团有限公司合作共建印尼“中天产业学院”)，推动“中国航海职教方案”走出去。学校进一步深化“跨境校企共同体”的合作机制，两校两企一会(江苏航院、印尼国立海事理工学院、中天国际、上海中船、江苏郑和研究会)合作成立印尼“郑和学院”。

　　四、经验推广

　　1. 标准引领品牌育人成效显著

　　通过建设，航海技术专业群已发展成为专业特色鲜明、校企合作紧密、国际化基础扎实、综合实力较强的国内一流高水平专业群，形成了一批“本土化”的高质量专业标准、课程标准、教学资源等，实现了跨国教育、跨行融合和跨界引智。《‘基于跨境校企共同体’的高职航海国际化人才培养探索与实践》获国家级教学成果奖一等奖。《建设“郑和航海学院”推进职业院校境外办学的合作与发展》被“亚洲教育北京论坛”评为“年职业教育国际合作典型”，学校被评为“职业教育国际合作典型院校”。航海类专业毕业生构建了境外就业“直通车”，国际船东公司就业率近40%，卓越海员名扬海外，学校曾连续4年荣获国际影响力“50强”高职院校称号。

　　2.交流推广媒体宣传扩大影响

　　学校受邀参加“国际化海事教育和培训论坛”、“Education Plus 国际职业教育峰会”、“世界航商大会”、“航海职业教育‘两委一集团’国际化办学论坛”等国际会议，并作主旨发言。参与的肯尼亚教育部大中专升级改造项目的实践在“中航国际职业教育国际化研讨会”交流，交流主题为“校企合作抱团出海助兴‘一带一路’建设”，得到了肯尼亚教育部的高度肯定，学校被评为“优秀合作院校”，海外任职教师授予了“卓越教师”称号。因学校在肯尼亚职教项目中的突出表现，中航国际先后与六所高职院校合作推进职教援非发展。中国交通报、教育部、新华网、腾讯网等中央和省市各级媒体多次报道了学校有关国际教育交流的活动。

　　通过标准引领，品牌赋能，多方协同，构建了国际化航海人才培养新生态，彰显航海技术专业群办学的国际化特色品牌，扩大了学校在国内外的社会影响力。