“343”情景学习模式创新实践
内蒙古交通集团锡林郭勒分公司党委深入贯彻落实新时代党的建设总要求,紧密结合国有企业党建工作实际,积极探索创新党委理论学习中心组工作方法和途径。着力发挥优势、补齐短板、强化弱项,持续加强和改进党员领导干部的思想自觉与行动自觉,扎实推进党委各项工作实现全面进步、全面过硬。

一、背景介绍
党委理论学习中心组学习是党组织开展理论武装、提升政治能力的重要载体,也是每一位党员领导干部的必修课,作为一种特殊的信息传播渠道,传统由党委书记或党委委员领学的模式在长期执行过程中,往往会出现会议代替学习、活动分散学习、念材料读文件填充学习等现象,造成学习大而空,无法达到受教育提觉悟的效果。面对学习形式单一、学用脱节等突出问题,分公司党委立足实际,转变以往“一人读”到“众人讲”再到“众人推”这一观念,积极探索情景互动式特色学习模式。创新构建“343”情景学习模式:“三讲”强基、“四融”促学、“三评”验效。
二、主要做法
2026年1月,分公司党委理论学习中心组全面推行“343”情景学习模式,以系统化设计打破传统学习壁垒,推动理论学习从“被动听”到“主动讲”、从“纸面”到“地面”、从“会场”到“现场”的全方位转变。
(一)“三讲”强基,激活学习内生动力
构建“领导带头讲、骨干专题讲、党员轮流讲”的多元讲学体系,彻底改变单一领学模式。领导班子结合分管工作,将党的创新理论与经营管理、安全生产等实际结合讲解;业务骨干围绕收费规范、应急处置、多元发展等开展专题讲学,融合业务知识与理论要求;一线优秀党员结合基层实践分享体会,把鲜活案例转化为学习教材。“三讲”让参与者从“听众”变“讲师”,倒逼主动钻研思考,实现学习从“被动听”到“主动讲”的转变。
(二)“四融”促学,推动学思用深度贯通
紧扣学用结合目标,推动理论学习“融业务实践、融基层调研、融问题研讨、融红色资源”。把学习课堂设在收费一线、养护现场,直面工作实际开展学习;将中心组学习与基层调研结合,把调研问题转化为研讨课题;围绕通行效率、设备维护、服务提升等难题开展专题研讨,凝聚解决思路;利用当地红色教育基地开展现场教学,让党员干部在红色熏陶中感悟初心。通过“四融”,让理论学习走出会场、融入实践,实现学思用贯通。
(三)“三评”验效,以量化指标抓实学习
建立“过程自评、小组互评、党委总评”的全维度评价机制,以量化指标检验实效。学习参与者定期自评,梳理成果、查找不足;将成员划分为学习小组,围绕讲学质量、研讨深度等开展互评,营造比学赶超氛围;党委结合学习记录、成果转化等量化指标进行综合评价,评价结果纳入年度考核、评优评先重要依据。“三评”让理论学习有标准、有考核,确保不走过场、取得实效。
三、项目特色
本模式立足分公司中心组学习实际痛点,精准破解传统学习形式单一、学用脱节、实效不足等问题,创新打造“三讲、四融、三评”闭环学习体系,具有鲜明的实践特色。以多元讲学打破“一人读、众人听”的灌输式壁垒,推动学习主体从“单一领学”向“全员参与”、学习状态从“被动接受”向“主动钻研”转变,激发学习内生动力;坚持学用结合,将理论学习深度融入业务实践、基层调研等场景,走出会场、深入一线,有效破解党建与经营“两张皮”,实现知信行统一;构建全过程量化评价体系,让理论学习从“软任务”变为“硬指标”,形成“学—讲—研—评—用”完整闭环;同时扩大学习范围,吸纳中层正职参与,以“关键少数”带动“绝大多数”,层层传导学习成效,让理论学习成为赋能企业发展的价值创造引擎。
四、主要成效
(一)理论学习提质增效,筑牢党建品牌建设根基
情景学习模式推动中心组学习走深走实,党员领导干部理论素养、政治能力全面提升,为落实集团“北疆交通万里红”党建品牌铸魂工程注入强劲动力,也为分公司打造“驿路蒙古马先锋”党建品牌提供坚实思想支撑,推动党建品牌建设与理论学习、业务发展同频共振。
(二)学习方式全面革新,党性教育走深走实
彻底改变传统灌输式学习,实现从“坐着听”到“走着看”的转型。借助当地红色教育基地、警示教育基地等资源开展现场教学,党员干部在实地参观中感悟革命先烈奋斗精神,在基层一线现场将理论与实操结合,新颖直观的方式让党性教育更具感染力,有效锤炼党员干部党性修养,坚定理想信念。
(三)学用融合成效凸显,赋能企业高质量发展
打破“沉默式”学习局面,将中心组学习范围扩大至各部室、基层所站、服务区中层正职,形成以上率下、全员参与的学习格局。同步建立学习成果转化台账,将研讨成果逐一转化为破解运营服务、养护监管等实际难题的具体举措,明确责任、跟踪推进,推动理论学习从“保障性工作”向“价值创造引擎”转型。一系列从学习中提炼的举措,有效破解企业发展难点,推动收费通行效率、服务区服务质量全面提升,让理论学习成效真正体现在企业高质量发展实践中,为边疆民族地区交通运营服务发展提供了强大理论支持和行动保障。

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