无人机赋能交通运输新质生产力：高技能人才培养与智慧公路实训平台创新实践

　　摘要：随着低空经济上升为国家战略，无人机技术在交通运输领域的应用不断拓展，对高技能人才的需求日益迫切。本文以山东省某技师学院无人机高技能人才培养体系及基地建设试点为研究对象，系统分析了“政行企校”协同育人模式、无人机专业群建设、低空数字测绘中心与BIM协同设计实训室构建等创新实践。通过“无人机航测—BIM建模—GIS集成—智能养护”技术闭环的构建，探索了无人机赋能智慧公路建设与交通运输新质生产力培育的有效路径。研究表明，该模式在破解传统公路实训时空局限、提升复合型人才培养质量、服务乡村振兴与区域经济发展方面具有显著成效，为交通运输行业数字化转型提供了可复制的“山东方案”。

　　关键词：无人机;高技能人才;智慧公路;新质生产力;产教融合

　　一、引言

　　新质生产力是以科技创新为主导，推动产业深度转型升级的先进生产力形态。交通运输作为国民经济基础性、先导性产业，正加速向数字化、智能化、绿色化方向转型。无人机技术融合航空、信息、自动控制等多领域前沿成果，已成为低空经济的重要载体，在公路巡检、物流配送、应急救援、测绘勘察等场景中展现出巨大潜力。然而，无人机技术迭代迅速与高技能人才供给不足之间的矛盾日益突出，传统人才培养模式难以满足行业对复合型、应用型人才的迫切需求。在此背景下，该技师学院依托无人机应用技术专业建设基础，探索构建“政行企校”协同的无人机高技能人才培养体系，并围绕智慧公路建设需求，打造低空数字测绘中心与BIM协同设计实训平台，形成了具有示范意义的产教融合新模式。

　　二、无人机高技能人才培养体系的构建

　　(一)“四位一体”人才培养模式

　　学院自2016年开设无人机应用技术专业以来，逐步构建了“技能教育+职业培训+技能鉴定+就业指导”四位一体的人才培养模式，实现了从中级工到预备技师的全线贯通。课程设置涵盖无人机驾驶、装调检修、行业应用三大方向，针对不同学习能力与职业目标的学生制定个性化培养方案，形成了覆盖低空经济全产业链的人才培养链条。

　　(二)“政行企校”协同育人机制

　　通过整合院校、企业、行业协会等优势资源，学院牵头成立“沂蒙低空经济人才教育联盟”，搭建“政府主导、行业指导、企业参与、院校实施”的协同育人平台。联盟成员涵盖30余家单位，在专业建设、课程开发、师资共享、实训共建等方面形成常态化合作机制，推动人才培养与产业需求精准对接。

　　(三)“双师型”师资队伍建设

　　学院实施“教师企业研修计划”，选派骨干教师到无人机企业挂职锻炼，同时从企业引进经验丰富的专家担任兼职教师，打造兼具理论与工程实践能力的“双师型”教学团队。目前，无人机专业所在院系已累计获全国技术能手、山东省技术能手等省级以上荣誉20余人次，形成以专业带头人为引领、骨干教师为支撑的师资梯队。

　　三、智慧公路实训平台的创新实践

　　(一)低空数字测绘中心与BIM协同设计实训室建设

　　学院整合无人机应用技术与公路施工与养护两大专业资源，共建低空数字测绘中心和BIM协同设计实训室，配备高性能服务器、三维建模平台及多种类型无人机设备，形成“无人机航测—BIM建模—GIS集成—智能养护”技术闭环。实训平台支持学生开展公路三维建模、协同设计、施工模拟等全过程训练，显著提升了数字化设计与施工管理能力。

　　(二)农村公路“病害数据库”建设与智慧巡检应用

　　聚焦农村公路数字化养护需求，学院利用无人机开展典型病害路段巡检，累计巡检里程超过100公里，建立涵盖病害类型、位置、程度等信息的农村公路“病害数据库”。通过GIS平台对数据进行集成分析，结合BIM技术实现病害三维可视化，为公路智能养护提供数据支撑，也为实训教学提供了真实案例资源。

　　(三)高危场景虚拟仿真训练

　　针对公路高陡边坡监测、隐蔽工程可视化等高危实训场景，平台开发了“虚拟预演—实景操作”双轨训练模式，利用无人机三维实景建模与BIM数字孪生系统，降低实操风险的同时提升训练质量，实现教学场景与工程实际的高度融合。

　　四、产教融合与社会服务成效

　　(一)服务乡村振兴与区域经济

　　学院组建“助农飞防”志愿服务队，面向临沂市乡镇开展无人机植保技术培训，构建“县有服务中心、镇有服务队、村有飞手”三级服务体系，年服务面积突破1000亩，助力丘陵山区农业机械化发展。同时，依托无人机志愿服务队，在灾害救援、警务飞行、军地保障、科普教育等领域持续开展社会服务，累计服务超过300人次，取得良好社会效益。

　　(二)技术创新与教学装备研发

　　依托技术创新中心，学院联合企业共同研发无人机实训设备、飞行模拟器等教学装备，成本降低30%-40%，有效解决了职业教育设备滞后产业发展的难题。通过“技术研发—教学转化—市场验证”闭环，推动教学装备迭代升级，提升实训教学实效性。

　　(三)竞赛引领与成果转化

　　学院以技能竞赛为抓手，师生在无人机装调检修、工业设计等领域屡获国家级、省级奖项，多名教师获评“山东省技术能手”“五一劳动奖章”等荣誉称号。竞赛成果有效反哺教学，推动世赛标准融入课程标准，形成“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的良性机制。

　　五、结论与展望

　　无人机高技能人才培养与智慧公路实训平台建设，是交通运输领域培育新质生产力的重要实践。该技师学院通过构建“政行企校”协同育人机制、打造“无人机+公路+数字化”复合型人才培养平台，在破解传统实训时空局限、服务区域经济发展、推动产教深度融合方面取得了显著成效。

　　未来，随着低空经济与智慧交通的深度融合，无人机技术在交通基础设施监测、城市空中交通、应急物流等场景中将发挥更大作用。建议进一步推广“山东方案”经验，完善跨学科人才培养体系，强化技术研发与标准引领，为交通强国建设提供更加有力的人才支撑与技术保障。

　　参考文献

　　[1] 交通运输部. 关于推进公路数字化转型加快智慧公路建设发展的意见[Z]. 2023.

　　[2] 国家发展改革委. 低空经济发展战略研究报告[R]. 2024.

　　[3] 人民交通杂志社. 2026交通运输新质生产力学术大赛通知[Z]. 2026.